a cura di
VALERIA GIANOLIO
Studi collettivi
Q 1. Atti del 1° Corso di aggiornamento sull' uso del computer nell' insegnamento lin-
guistico, a cura di Leandro SCHENA, Milano, Centro Linguistico dell' università
Bocconi, 1993, pp. III-163.
Q 2. Il computer nell' apprendimento e nell' auto-apprendimento linguistico, a cura di
Rema ROSSINI FAVRETTI, Bologna, Monduzzi, 1992.
Q 3. Échanges et enseignement des cultures dans la pédagogie du français, a cura di
R. NOBILI, Bologna, Analisi (Ambassade de France. Service culturel, linguisti-
que 2), 1993, pp. 216.
Q 4. Enseigner le français aujourd' hui: réalités et perspectives, Actes du Congrès de
Viareggio, Roma, Bureau Linguistique, 1990.
Q 5. Fare lingua seconda nella scuola elementare, a cura di Raffaele SANZO, Novara,
Istituto Geografico De Agostini, 1993, pp. 482.
Q 6. La grammatica francese e il suo insegnamento (Quaderno Cluc n. 5), Brescia,
La Scuola, 1994, pp. 176.
Q 7. L' insegnante di lingue nella scuola elementare, Atti del Convegno dell' Univer-
sità Cattolica (Brescia, 26-28 ottobre 1989), Brescia, La Scuola, 1993, pp. 464.
Q 8. Insegnare il francese in Italia. Repertorio di manuali pubblicati in Italia dal
1625 al 1860, a cura di Carla PELLANDRA e Nadia MINERVA, Bologna, Pàtron,
1991, pp. 213.
Q 9. Insegnare la lingua straniera. Dalla teoria alla pratica didattica nel nuovo
biennio, a cura di G. Pozzo e F. QUARTAPELLE, Firenze, La Nuova Italia, 1992,
pp. 208.
Q 10. Lingua e cultura nell' insegnamento linguistico, a cura di C. LAVINIO, Firenze, La
Nuova Italia, 1992, pp. 232.
Q 11. Le Lingue di specializzazione e il loro insegnamento, Milano, Vita e Pensiero,
1990.
Q 12. La lingua straniera nella scuola elementare, a cura di M. RAINOLDI e S. SODINI,
Firenze, La Nuova Italia, 1992, pp. 288.
Q 13. Multimedialità, interattività e formazione, a cura di V. A. BALDASSARRE, Bari,
Edizioni dal Sud, 1994.
Q 14. Les Nouvelles technologies et l' enseignement du Français, Atti del Convegno
del Bureau Linguistique (Ferrara, 1991), Bologna, Analisi, 1993, pp. 160.
Q 15. Pour une histoire de l' enseignement des langues étrangères: manuels et maté-
riaux d' archives, Atti della giornata di studio (Bologna, 22 gennaio 1993), cura
e Avant-propos di Nadia MINERVA e Carla PELLANDRA, "Documents pour
l' histoire du français langue étrangère ou seconde", 12, Paris, dicembre 1993,
pp. 51.
Q 16. Pour une histoire de l' enseignement du français en Italie, Atti del Convegno
(Parma, 14-16 giugno 1990), a cura di Anna Maria MANDICH e Carla PELLANDRA,
"Documents pour l' histoire du français langue étrangère ou seconde", 8, Paris,
settembre 1991.
Q 17. Università e formazione degli insegnanti di lingua. Prospettive europee, Atti del
Convegno (Pisa, novembre 1992), a cura di Françoise BIDEAU, Daria COPPOLA,
Evelyne GROSSMAN, Pisa, Centro di documentazione e ricerca per la sperimenta-
zione educativa, 1993, pp. 220.
Manuali
Q 18. Maria Rosaria AMODIO, Jacqueline JULIEN, Le nouveau français à voix haute.
Cahier d' exercices, Torino, Paravia, 1992.
Q 19. Maria Rosaria AMODIO, Jacqueline JULIEN, Mosaïque. Pages ouvertes sur la civi-
lisation française, Torino, Paravia, 1992.
Q 20. Gabriella ARICI, La France à la mode. Civilisation de la couture, Bologna, Zani-
chelli, 1991, pp. 320.
Q 21. Pinuccia BALLARIANO, Dialogue ouvert sur le monde. La civilisation autrement,
Bologna, Zanichelli, 1991, pp. 336.
Q 22. Jean-Claude BEACCO, C' est la vie, Torino, Eurelle, 1992, pp. 488.
Q 23. Jean-Claude BEACCO, Marcella Di GIURIA, Point Virgule, con guida per l' inse-
gnante e cassetta sussidio, Torino, Sei, 1990.
Q 24. Jean-Claude BEACCO, Marcella Di GIURIA, Point Virgule, Activités Complémen-
taires, Torino, SEI, 1990.
Q 25. Dominique BERGER, Annie OLIVER, Le temps des cerises. Cours de langue
française 2, Firenze, La Nuova Italia, 1990, pp. 272.
Q 26. Dominique BERGER, Annie OLIVER, Le temps des cerises. Cahier d' exercices 2,
Firenze, La Nuova Italia, 1990, pp. 93.
Q 27. Paola BERTOCCHINI, Edvige COSTANZO, De toutes les couleurs. De nouvelles
idées et comme pré-textes plus de 200 documents authentiques, con guide d'uti-
lisation e audiocassetta, Firenze-Messina, G. D'Anna, 1992, pp. 328.
Q 28. Maria Cecilia BERTOLETTI, C. LELLA, Pour aller plus loin. Activités pour la com-
préhension orale et écrite de documents authentiques, Bergamo, Minerva Itali-
ca, 1992, con Livre du Professeur e 2 audiocassette, pp. 336,
Q 29. Maria Cecilia BERTOLETTI, R. CORTESI, Stratégies pour communiquer, con Livre
du Professeur e 8 audiocassette, Bergamo, Minerva Italica, 1991, 2 voll., pp.
254 e 318.
Q 30. Maria Cecilia BERTOLETTI, R. CORTESI, Stratégies pour communiquer. Cahier
d' activités complémentaires, Bergamo, Minerva Italica, 1991, 2 voll., pp. 80 cia-
scuno.
Q 31. Luciana BIAGIOTTI, Mauro MARTINI, Code d' accès à la langue des affaires et à la
civilisation, con guida per l' insegnante e cassetta, Bologna, Zanichelli, 1991, pp.
568.
Q 32. Luciana BIAGIOTTI, Mauro MARTINI, Parler affaires, con guida per l'insegnante e
cassetta, Bologna, Zanichelli, 1991, pp. 328.
Q 33. Luciana BIAGIOTTI, Mauro MARTINI, Thèmes de civilisation, Bologna, Zanichel-
li, 1991, pp. 240.
Q 34. Françoise BIDEAU, Exercices de grammaire, Firenze, La Nuova Italia, 1994,
pp. 290.
Q 35. Françoise BIDEAU, Grammaire du français pour italophones, Firenze, La Nuova
Italia, 1994, pp. 480.
Q 36. Maria Teresa BISIACHI, Repères et réalités du français, Milano, LED, 1994, pp.
292.
Q 37. Lucia BONATO, Jeannine BELLONE, Pour TD. Un précieux collaborateur pour
t' aider à apprendre, Torino, Edizioni il capitello, 1994, pp. 256.
Q 38. Lucia BONATO, Nouveau, Nouvel, Nouvelle. Des histoires, rien que des histoires,
Torino, Edizioni il capitello, 1994, pp. 224.
Q 39. Giuseppe F. BONINI, Marie C. JAMET, Littérature et civilisation françaises. Tex-
tes, images, documents. Antologia di letteratura e civiltà francese per i Licei con
guida per l'insegnante e audiocassetta, Torino, Valmartina, 1994, 2 Voll., pp.
448 ciascuno.
Q 40. Annette BOSSUT, Le français des physiciens. Matériel pour débutants italopho-
nes, Milano, Cusl, 1994.
Q 41. Maria Teresa BRAMUCCI BARCHIESI, Paola PRISTIPINO, Salvatore SIMONELLI,
Transvoyages. Cours de français du tourisme et de l' hôtellerie, con cassetta sus-
sidio, Torino, Sei, 1993.
Q 42. Rita BRANCA, Anna Laura GUION, Domenico TORRETTA, Voilà une autre com-
mande. Le français pour les serveurs, les barmans et les chefs, con guida per
l' insegnante e 4 cassette, Bologna, Zanichelli, 1991, pp. 470.
Q 43. Rita BRANCA, Domenico TORRETTA, Anna Laura GUION, Le français pour les
chefs, Bologna, Zanichelli, 1993, pp. 368.
Q 44. Rita BRANCA, Domenico TORRETTA, Anna Laura GUION, Le français pour les ser-
veurs et les barmans, Bologna, Zanichelli, 1993, pp. 360.
Q 45. Francesca CABASINO VILLANI, De la compréhension à la production. Cours de
langue française pour adultes débutants, Roma, Bulzoni, 1994.
Q 46. Luigi CARENA, Laura MASARATI, Je joue au français, 3 volumi con guida e cas-
setta, Brescia, La Scuola, 1990, pp. 96 per i tre volumi.
Q 47. Luigi CEI, Danielle ALMAIRAC, Littérature française. Notes et réflexions, Firen-
ze, G. D'Anna, 1993, pp. 256.
Q 48. Nadine CELOTTI, Marie-Thérèse COHADE, Des mots dans tous les sens. Initiation
au lexique pour italophones, Presentazione di Mariagrazia MARGARITO, Firen-
ze, La Nuova Italia, 1994, pp. 141.
Q 49. Gilou COMBEL, Laura Risso, A la bonne heure! Langue et civilisation, Novara,
Istituto Geografico De Agostini, 1994, pp. 498.
Q 50. Daniele CORNAVIERA, Yolande THIERRY, France-Echos. Société et civilisation
des années 90, con audiocassetta, Torino, Valmartina, 1991, pp. 352.
Q 51. Enrico DE GENNARO, La grammaire par étapes. Grammatica Francese di base
per le Scuole Medie Superiori, Torino, Edizioni il Capitello, 1994, pp. 256.
Q 52. Enrico DE GENNARO, Le suspense et la surprise. Histoires de crimes, mystères,
faits divers pour éveiller la curiosité et susciter des émotions, Torino, Edizioni il
Capitello, 1994, pp. 190.
Q 53. Marcella Di GIURIA, A la ligne, Torino, Eurelle, 1992, pp. 160.
Q 54. Marcella Di GIURIA, Salvatore SIMONELLI, Le nouvel à suivre. Corso di lingua
francese per il biennio, con guida per l' insegnante e cassette sussidio, Torino,
Sei, 1992.
Q 55. Marcella Di GIURIA, Salvatore SIMONELLI, Le nouvel à suivre. Exercices complé-
mentaires de grammaire, Torino, SEI, 1993.
Q 56. Marcella Di GIURIA, Anne-Marie THIERRY, A coup sûr!, Torino, Eurelle, 1992,
pp. 192.
Q 57. Francine FIRMIN, Promenades en lecture, Torino, Eurelle, 1993, pp. 144.
Q 58. Ginny FLEURY, Gabriella PASQUALE, Nicole SCHMITT, Parcours vagues à bonds.
Corso di francese: lingua e civiltà, con cahier d' exercices, Torino, Paravia, 1991.
Q 59. Rosalba GUERINI, Isidoro MORETTI, Christine CALLET, Langue et civilisation
française, Atlas, Bergamo, 1990, pp. 479.
Q 60. John GRIESWOOD, Katy SLEIGH, Mi diverto imparando il francese, Brescia, La
Scuola, 1992, pp. 48.
Q 61. R. IORIO, L. MASCOLI, G. PAPOFF, Cahier d' exercices suivi de Réflexions métho-
dologiques, Napoli, Loffredo, 1983, pp. 158.
Q 62. Adriana MANNO, Cecilia TUMMINELLO DEMMA, La correspondance hôtelière.
Lettres et travaux pratiques pour les élèves des écoles hôtelières et touristiques,
Firenze, G. D'Anna, 1992, pp. 228.
Q 63. Adriana MANNO, Cecilia TUMMINELLO DEMMA, Le manuel illustré de l' hôtellerie
et des voyages. Textes et documents authentiques, con audiocassetta, Firenze, G.
D' Anna, 1992, pp. 416.
Q 64. Eugenia MOTTA, Teresa D' ANDOLA, La France? C' est nous! Gloires, Traditions,
Défis, Jeunesse. Civilisation et fiches pour préparer vos examens, Torino, Edi-
zioni il Capitello, 1994, pp. 256.
Q 65. Patrizia NIGRI, Paola GONNELLI, D' accord. Corso di francese per la scuola
media inferiore, con cahier de l' élève, cahier de tests, 2 cassette per l'allievo e
quaderno di esercizi, Torino, Edizioni il capitello, 1994, pp.384.
Q 66. Paola PIACENTINI CAPPA, Éventez votre français! Exercices supplémentaires,
Torino, Edizioni il Capitello, 1994, 2 voll., pp. 96 ciascuno.
Q 67. Mariella RAINOLDI, Maria COLOMBO, Avec vous. Cours de langue et de civilisa-
tion françaises, volume con 2 audiocassette per l' allievo, guida per l' insegnante
e 4 audiocassette per la classe, Milano, Marietti, 1990, pp. 630.
Q 68. Mariella RAINOLDI, Joëlle MARANDET, Equipe. Esercitazioni per le vacanze per
la scuola media, Milano, Marietti, 1992, 2 Voll., pp. 112 ciascuno.
Q 69a. Jean ROBAEY, Corso di pronuncia francese, Modena, Azienda speciale per il
diritto allo studio, 1985, pp. 44.
Q 69. Leandro SCHENA [in collaborazione con Marguerite MICHIELIN], Exercices de
grammaire, con relativo Corrigé, t. 1, Pubblicazioni ISU Università Cattolica,
Milano, 1990, pp. 195+48.
Q 70. Leandro SCHENA [in collaborazione con Rosalba DEL MAESTRO], Exercices de
grammaire, con relativo Corrigé, t. 2, Pubblicazioni ISU Università Cattolica,
Milano, 1990, pp. 113+33.
Q 71. Leo SCHENA [in collaborazione con Benito PROIETTO], Le français juridique,
Egea, Milano, 1992, pp. XIV+508.
Q 72. Leo SCHENA, Outils de grammaire, Napoli, Morano, 1993, pp. 299.
Q 73. Leo SCHENA, Outils de grammaire. Le livre du professeur suivi du corrigé des
exercices Napoli, Morano, 1993, pp. 95.
Q 74. Salvatore SIMONELLI, Communication & Commerce, con guida per l'insegnante,
cassetta sussidio e dischetti, Torino, Sei, 1991.
Q 75. Salvatore SIMONELLI, Echanges commerciaux, guida per l'insegnante e cassetta
sussidio, Torino, Sei, 1991.
Q 76. Francesca TRINCHESE, Rosaria ORSINI, Labyrinthe/Identification. Activités de
compréhension orale, con audiocassetta, Firenze, G. D' Anna, 1990, pp. 288.
Q 77. Francesca TRINCHESE, Rosaria ORSINI, Labyrinthe2/ Description. Activités de
compréhension orale, con audiocassetta, Firenze, G. D'Anna, 1990, pp. 328.
Q 78. Francesca TRINCHESE, Rosaria ORSINI, Labyrinthe3/ Narration. Activités de com-
préhension orale, con audiocassetta, Firenze, G. D'Anna, 1990, pp. 272.
Q 79. Maria Teresa ZANOLA, Matilde SENECI, France Europe Commerce, con audio-
cassetta, Torino, Valmartina, 1990.
Studi specifici
Q 80. Luciana ALOCCO BIANCO, Approccio agli errori di traduzione dall' italiano in
francese, in Rivista Internazionale di Tecnica e Traduzione, Trieste, 1994.
Q 81. Maria Rosaria ANSALONE, Didattica e apprendimento della lingua francese in
una Facoltà di Economia e Commercio: problemi e metodi, Napoli, Liguori,
1992, pp. 175.
Q 82. Maria Rosaria ANSALONE, Diritto alle lingue straniere, in Diritto allo studio,
ottobre 1992, pp. 14-15.
Q 83. Maria Rosaria ANSALONE, Les institutions et les Acteurs (enseignants et ensei-
gnés): le "Français Langue Etrangère" dans une Faculté de "Economia e Com-
mercio", in Repères 3, D.O.RI.F. - Università, Roma, 1991, pp. 19-30.
Q 84. Maria Rosaria ANSALONE, Lingue e facoltà economiche, in Diritto allo studio,
dicembre 1993, p. 89.
Q 85. Maria Rosaria ANSALONE, Les problèmes de l' enseignement/apprentissage du
FLE dans les facultés d' Économie en Italie. Actes du colloque "Les langues de
spécialité dans l'enseignement supérieur technologique des pays de la Commu-
nauté européenne" (Bayonne, juin 1993), "Les Cahiers de l' APLIUT", XIII, 3
(52), marzo, pp. 33-46.
Q 86. Maria Rosaria ANSALONE, Le rôle des structures universitaires. Les problèmes
de l' enseignement/apprentissage du FLE dans les facultés d' Économie en Italie,
"La lettre du Bureau linguistique", 20, gennaio-marzo, Roma, Ambassade de
France. Service culturel, p. 39.
Q 87. Maria Rosaria ANSALONE, M. PIBAUME, E.A.O. (enseignement assisté par ordina-
teur) e Telematica: le nuove tecnologie e l' insegnamento: apprendimento del
francese lingua straniera, "Scuola e lingue moderne", XXX, 5, Modena, 1992,
pp. 138-143.
Q 88. Gladys Joël ANTONELLI, Sous les pavés... L' école?, Napoli, Loffredo, 1993, pp.
222.
Q 89. Françoise AUBERT, Apprentissage des langues étrangères et préparation au
voyage. A propos d' un manuel plurilingue attribué à Berlaimont, "Documents
pour l' Histoire du français langue étrangère ou seconde", 11, Paris, giugno
1993, pp. 14-20.
Q 90. Françoise AUBERT, L' enseignement du français en Toscane. Du Collège des
Nobles de Sienne à la Badia Fiesolana, "Documents pour l' Histoire du français
langue étrangère ou seconde", 7, Paris, giugno 1991, pp. 1-7.
Q 91. Maria Cecilia BERTOLETTI, La F. I. P. F. et la C. E. O. , ou les enjeux internationaux
de Lend,"Lend", 1, 1994.
Q 92. Maria Cecilia BERTOLETTI, Séminaire pédagogique "Nouvelles technologies et
enseignement du français langue étrangère, "Lend", 1, 1994.
Q 93. Gilles BERTRAND, Du texte à l' image, in AA. VV., Descriptions et didactiques
du français, Roma, Bureau Linguistique, 1987, pp. 157-160.
Q 94. Gilles BERTRAND, Sous le regard de Marianne. Propositions pour une autre
façon d' enseigner la langue et la culture françaises, Milano, Cuem, 1990, pp.
43-60, pp. 117-127 e pp. 159-179.
Q 95. Françoise BIDEAU, A propos de l' approche contrastive et de l' adaptation des
manuels en Italie, "Silta", 3, 1989, pp. 467-478.
Q 96. Franco BORCHICCHIO, L' enseignement de la langue française et le système sco-
laire italien de 1860 à 1913, in Q 15, pp. 16-24.
Q 97. Luisa BORELLA, Aperçus de grammaire à propos de l' interrogativité et de la
négativité, in La grammatica francese e il suo insegnamento, Quaderni di Lin-
guistica dell' Università Cattolica, Brescia, La Scuola, 1994/1, pp. 91-127.
Q 98. Luisa BORELLA, Les avatars de la grammaire de Michel Feri de la Salle. Con-
frontation entre les éditions du vivant de l' auteur et les éditions publiées après
sa mort (éditions de 1740 à 1791), in Documents, Sihfles, 14, Paris, 1994, pp.
57-69.
Q 99. Luisa BORELLA, La méthode de Michel Feri de la Salle (éditions de 1701 à
1739), in Q 16, pp. 65-75.
Q 100. Pérette-Cécile BUFFARIA, Bilinguisme et interculturel, in Q 3, pp. 179-180.
Q 101. Pérette-Cécile BUFFARIA, L' explication de texte et la traduction: deux exercices
nécessaires et complémentaires, in Q 4, pp. 223-226.
Q 102. Pérette-Cécile BUFFARIA, L' uno e il doppio in "Il Visconte dimezzato" e " Les
fleurs bleues", "Materiali di lavoro", 14, Bari, 1991, pp. 149-167.
Q 103. Francesca CABASINO VILLANI, Discours de presse, Roma, La Goliardica, 1994.
Q 104. Bona CAMBIAGHI, "Communicatif dans la pédagogie linguistique des années
1970-1990 et celle d' un siècle avant, in Cahiers de l' Erels, 3, 1990.
Q 105. Bona CAMBIAGHI, La continuità nell' educazione linguistica funzionale in italia-
no e nelle lingue straniere, "Le lingue del mondo", LV, 3-4, 1990.
Q 106. Bona CAMBIAGHI, Contributions à l' histoire de la didactique du français en Ita-
lie à travers l' analyse de quelques revues du XIXe et XXe siècle, in Q 8.
Q 106a. Bona CAMBIAGHI, Dalle grammatiche scientifiche alle grammatiche pedagogi-
che: l' effetto filtro, "Annali della Pubblica Istruzione", Roma, maggio 1992.
Q 107. Bona CAMBIAGHI, Didattica della ricezione del testo microlinguistico, "Le lingue
di specializzazione e il loro insegnamento".
Q 108. Paolo CARILE, Le lingue e le macchine, in Q 14, pp. 1-5.
Q 109. Maria COLOMBO TIMELLI, La "Compendiosa grammatica francese" de I. M.
Lelong (1654, 1667, 1673): une découverte récente dans l'histoire de l' ensei-
gnement du français langue étrangère en Italie, in A 150, pp. 295-315.
Q 110. Ester CORREZZOLA, Silvia DEGUINI LEOTTA, L' enquête, Brescia, La Scuola, 1991,
pp. 384.
Q 111. Giuseppina COVIELLO, Lettura in lingua straniera. Francese in testi di specialità,
Torino, Tirrenia Stampatori, 1991, pp. 180.
Q 112. Giovanni DOTOLI, Marie-Thérèse JACQUET, Lo schermo trasparente, in Multime-
dia, Interattività e Formazione, Atti del convegno "Sistemi multimediali, Inte-
rattività, Formazione", Bari, 22-23 aprile 1993, promosso dal Corso di Perfezio-
namento in Tecnologie della Comunicazione formativa del Dipartimento di
Scienze dell'Educazione dell' Università di Bari, in Quaderni della Cattedra di
Pedagogia Sperimentale, Dipartimento di Scienze dell'Educazione, Università
degli Studi di Bari, Edizioni dal Sud, 2, 1994, pp. 147-151.
Q 113. Margherita ELIA LEOZAPPA, Proposte per un corso di lingua francese di indirizzo
scientifico, Bologna, Pitagora, 1981.
Q 114. Enrica GALAZZI, La phonétique pour rigoler!, "Scuola e Lingue Moderne", 7,
1992, pp. 198-203.
Q 115. Enrica GALAZZI, Place de la phonétique dans l' enseignement du français aux
enfants, in Q 7, pp. 319-353.
Q 116. Maria Cristina GATTI, Dalla semantica alla lessicologia, Brescia, La Scuola,
1992, pp. 224.
Q 117. Giovanni GOBBER, La sintassi fra struttura e funzione, Brescia, La Scuola, 1992,
pp. 272.
Q 118. Luigi M. GANDI, L' enseignement du français en Flandre: besoins, perspectives
et exigences, Udine, Benvenuto Editore, 1990, pp. 234.
Q 119. Marie-Thérèse JACQUET, Réflexions autour de la grammaire et de ses dérègle-
ments, Préface à Memy BEVILACQUA, Le bon français. Grammaire à l' usage des
étudiants italiens, Bari, Ladisa Editore, 1992, pp. 5-8.
Q 120. Carmen LICARI, Guida bibliografica per la didattica della lingua francese in Ita-
lia, Presentazione di Anna Maria TORRI, Bologna, Pitagora, 1986, pp. IX-X.
Q 121. Jacqueline LILLO, Un avis de concours pour un poste d' enseignant de français et
d' allemand à l' Institut technique de Palerme en 1865, in Q 15, pp. 25-31.
Q 122. Jacqueline LILLO, La didactique du français à Palerme avant et après la Révolu-
tion, "Études de Linguistique appliquée", 78, Paris, aprile-giugno 1990, pp. 75-
86.
Q 123. Jacqueline LILLO, Enseignants et élèves de français à Palerme de 1800 à 1860,
Maîtres et élèves, "Documents pour l' histoire du français langue étrangère ou
seconde", 9, Paris, giugno 1992, pp. 10-17.
Q 124. Jacqueline LILLO, Vincenza MORANA, Indagine sui manuali di lingua francese e
il loro uso nette scuole medie superiori, "Lend", Milano, dicembre 1990, pp. 10-
17.
Q 125. Michèle A. LORGNET, Le para-letterature in classe di L 2; implicazioni pedagogi-
che, "Papers on Work in Progress", 8, 1982, pp. 11-18.
Q 126. Michèle A. LORGNET, L' ascolto guidato di materiale sonoro autentico per il
Francese L2, in "Papers on Work in Progress", 5, 1981, pp. 27-33.
Q 127. Michèle A. LORGNET, Sylvia NOTTINI, Daniela ZORZI, Suggerimenti per l' uso
glottodidattico del materiale pubblicitario, "Studi Italiani di Linguistica Teorica
e Applicata", X, 1-2-3, 1981, pp. 347-356.
Q 128. Anna Maria MANDICH, L' insegnamento del francese nei collegi parmensi tra Sei
e Settecento, in Q 16, pp. 35-49.
Q 129. Nadia MINERVA, Du titre et de la préface. L' évolution des options didactico-
méthodologiques à travers les manuels publiés en Italie entre 1860 et 1923, in
Q 15, pp. 39-51.
Q 130. Nadia MINERVA, Échos des débats phonético-orthographiques dans les manuels
pour l' enseignement du français publiés en Italie à la fin du XVIIe siècle, in Q
16, pp. 11-18.
Q 131. Nadia MINERVA, Jean Vigneron dit Veneroni (1642-1708), in Lettre de la SIH-
FLES (Société Internationale pour l' Histoire du Français Langue Étrangère ou
Seconde)", 11, Paris, ottobre 1991, pp. 8-10.
Q 132. Nadia MINERVA, La formation des enseignants de FLE en Italie (in collaborazio-
ne con D. LONDEI e C. PELLANDRA), in "Études de linguistique appliquée", 95,
luglio-settembre 1994, pp. 29-39.
Q 133. Nadia MINERVA, Le profil du maître à travers les dialogues et les lettres des
manuels de français à l' usage des Italiens (XVIIe et XVIIIe siècles), "Documents
pour l' histoire du français langue étrangère ou seconde. Maîtres et élèves", 9,
Paris, giugno 1992, pp. 5-9.
Q 134. Nadia MINERVA, Les manuels italiens des années 1800-1860 et l' enseignement
de la langue française, in Regards sur l'histoire de l' enseignement des langues
étrangères, Actes du Colloque de la SIHFLES au Romanistentag de Potsdam du
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Letture didattiche di testi letterari
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Q 171. SAINT EXUPÉRY, Le Petit prince, dossier établi par Nico ORENGO et Antonia Ada
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Q 172. Michel TOURNIER, Vendredi ou la vie sauvage, a cura di Massimo PISANO, Firen-
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Studi sulla didattica della letteratura
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Didattica della lingua francese